“臺上一分鐘，臺下十年功” 這句話用在教師的工作性質上最貼切不過了。對于學生來說一場普通的講座，郝本建可能往往要耗費幾倍于上課的時間來準備，為了能讓學生盡可能長時間的集中注意力，他還會選擇學生們感興趣的話題和語言方式來拉近與學生之間的距離。
同時，郝本建還選擇通過電話、郵件、QQ等方式與學生展開實時交流，有時學生遇到一些生活中的困惑也會主動咨詢他，即使已經很晚了，他依然能耐心的給予解答，在他的影響下，許多青年教師也都加入到了班主任的隊伍中來。說到這里，郝本建笑道，這都是他分內的工作，能幫到學生就是他最欣慰的事。
言傳身教，用愛助夢起航
“學高為師，身正為范”，郝本建深知良好的個人修養和過硬的科研能力是做好一名教師的基本要求。在承擔繁重的教學任務之余，他把研究的方向定位于信號源定位與跟蹤，曾以第一作者發表或錄用學術論文18篇，參與申請國家發明專利或國防專利11項、申請國家軟件著作權1項、提交國軍標提案/行業標準1項、參與出版著作2部，現主持國家自然科學基金等科研項目5項。也正是這些科研經歷，讓郝本建為從事的班主任輔導工作打下了良好的基礎。
與郝本建接觸過的人都知道，無論是課堂還是日常生活中，他都很喜歡與學生互動，彼此交流思想和看法，身為八零后的他與學生們溝通起來沒有一點兒代溝，儼然如同大家的師兄一般。
回憶起這半年來自己和郝老師相處的點滴，身為老鄉和他所帶班級的學生林允軍感慨地說道：“大一下半學期我一度找不到努力的方向，可以說是郝老師幫助我走出了那段最迷茫的時期，是他耐心的引導與鼓勵，讓我意識到了自己的興趣所在，雖然現在我還沒有明確畢業后的去向，但我相信在郝老師的幫助下我一定可以做出一個正確的選擇?！?/p>
提到郝老師，14級空間信息與數字技術專業的班長林子翹笑稱他就是同學們學習生活中的“加油站”，他說：“我們班人數很少，相對于學院其他專業來說學習基礎也相對較差，同學們在大一結束后都漸漸開始擔心自己以后的發展，但是郝老師的鼓勵與幫助又讓我們重新燃起了對未來的希望。他非但沒有因為成績對我們產生偏見，反而為了節約我們的時間，經常在下班之后還奔波于南北校區之間為我們答疑解惑，這一切，我們都看在眼里，記在心上?！?/p>
“做事認真負責?！焙卤窘ńo所帶班級的輔導員葉楠留下了這樣的印象，“郝老師在期末考試結束會主動就班級成績和我進行溝通交流，分析總結，無論是成績優異的’好學生’還是基礎薄弱的’問題學生’，郝老師都能夠有針對性的給予指導，我能明顯的感覺到在他的幫助下學生們的學習狀態有了很大的改善。”
專注教學，堅持科研，情系學生，言傳身教，郝本建無時無刻都在用自己的耐心、愛心與責任心踐行著一個西電教師的責任與義務。無論是在工作中，抑或是在日常生活中，他從未停下過追求卓越的腳步。郝本建堅信，教學育人和科學研究一樣，是一個不斷積累的過程，而學生的進步與認可就是對他前進道路上最大的支持與鼓勵。他深感要更加努力的投入到工作中去，帶著師兄的帥氣，用愛成就西電桃李滿天下。
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