采訪的時間定于周二下午的四點。踏入西電北校區科技實驗樓的一間辦公室，記者就看到田斌和學生在討論問題。他身著灰色呢絨大衣，帶著黑框眼鏡，溫和的聲音讓人如沐春風。將近一個小時的采訪，田斌給記者最大的感受就是溫和儒雅。
不忘初心 攜夢前行
作為西電培養的本碩博，田斌對西電充滿著深厚的感情，懷著這份感情，田斌踏上了西電的三尺講臺。在二十幾年的教學生涯中，他一直保持著對工作的熱情，將自己的所學所知所感全都教授給學生，澆灌著一顆顆幼苗茁壯成長。
紀伯倫有句名言，“不要因為走得太遠，而忘記為什么出發。”在田斌看來，“教師要做到不忘初心，不僅要意識到培養什么樣的學生，而且要讓學生意識到自己想要成為什么樣的人。”培養學生夢想，知易行難，這需要教學活動堅持以學生為中心。針對不同學生的特點，田斌不斷創新教學思路，調整教學方法。為充分挖掘學生內在潛能與夢想，他將學生分組進行學習，針對不同組的學生分配或者讓學生選擇不同任務，讓學生在任務研究中進行學習討論，培養學生明白人生意義，創造屬于自己的人生價值。
一節優秀的課程需要教師不斷花時間打磨。田斌說：“每一屆學生的特點不同，教師需要變換教學方法，需要適應學生的變化，而不是讓學生適應教師方法。”二十五年的教學生涯里，田斌根據時代發展不斷打磨自己的課程，將科研項目、社會熱點等融入到課程里，將實際生活與教學活動相結合，以此激發學生的潛能和對知識的理解，并讓學生從根本上認識到自己所學課程的重要性。在無線通信課程中，田斌舉例子時盡量采用實際通信系統中的參數和場景設置，不僅幫助學生更好理解專業知識，而且激發了學生的潛能夢想，讓學生了解到無線通信的重要性，這門課也被評為國家級雙語示范課程。
鼓勵教育 主動參與
“教學的使命在于啟迪學生內在的激情、愿望與信心。”田斌強調教學要重點突出，努力培養學生的內在積極性。在授課時，田斌特別注意對學生積極性的培養，總會在課堂上營造一種有利于學生主動參與的氛圍，提高學生自信心。他認為課程是一個舞臺，學生主動展示的效果遠大于被動學習。在講授新生研討課時，田斌主張將課堂舞臺交給學生，注重學生參與度，讓學生在自我展示中鍛煉選題、做研究規劃、收集資料、提煉觀點、撰寫報告等學術素養和能力。學生孔祥鈺說：“我的導師田斌教授，對待科研一絲不茍，堅持鼓勵式教學，以學生的成長和發展為重。當研究學習中遇到難題時，田老師總是鼓勵我，不厭其煩地為我講解直至解決問題。”
自信是向成功邁出的第一步。很多學生對無線通信的雙語教學模式難以適應，缺乏自信，不參與課堂活動。田斌積極與學生溝通，指導學生，鼓勵學生多參與、多表達，幫助學生樹立自信。飲其流者懷其源，學其成時念吾師，幾年后一位遠在國外的學生曾經來信表示04年無線通信課程是英文教學，學習難度很大，田老師在課堂里不斷鼓勵學生，幫助學生樹立自信。自己在田老師的鼓勵幫助下，第一次做了全英文的課堂展示，拾得信心，這門課程及田老師對自己的幫助很大。
通力合作 引領發展
在談到獲評感受時，田斌說：“師者，傳道授業解惑也。很多教師都達到了這個標準，我做的也都是份內事，做了一些本職工作，沒有值得驕傲的地方，相反這是一種鞭策，應該更加嚴格要求自己。”
作為學院中外合作辦學辦公室主任，田斌多次參與了專業培養方案修訂、教育部的教學評估和專業認證等工作。在學校和學院的領導下，田斌與各部門積極研討，制定出了符合該項目學生的培養方案。針對合作辦學項目的學生，采用博士助教方式，分組關注學生學習狀態，及時發現并解決問題；通過核心課程考核壓力激發學生的學習動力，讓學生主動學習；發揮優秀學長模范作用，引導低年級學生見賢思齊，最終該項目不僅在去年取得教育部評估并順利獲批延期申請，辦學成果也取得了好成績，成為實打實的“學霸班”。同事李毅說：“中英合作辦學是西電首次以學院作為合作辦學主體開展的合作辦學項目。萬事開頭難，辦學工作中困難重重，田老師盡職盡責，提出眾多創造性的解決方案，最終成功完成了合作辦學的籌建并引導其步入正軌。”
空間信息與數字技術是一個小專業，田斌擔任專業負責人。為使該專業和學生有更大的發展空間，他與學院學校積極討論調整培養方案，在保證專業內涵的同時，充分利用了西電的優勢專業，并且結合了國際最新發展。在學校和學院的反復研討下，依托學校信息通信技術的優勢，田斌所負責的空間信息與數字技術專業位居全國前列，獲批陜西省首批一流專業，在網上被稱為空間信息與數字技術專業的“西電模式”。
西電精神 代代相傳
師者為師亦為范。多年的西電求學和教學生涯，使得田斌有著強烈的家國情懷。在與記者的交談中，田斌多次表示國家利益大于個人利益，要創造更有意義的人生價值，他將此實踐到教學科研活動中，傳承西電精神。同事李毅評價：“田斌教授踐行‘四個引路人’要求，他是學生錘煉品格的引路人，是學生學習知識的引路人，是學生創新思維的引路人，是學生奉獻祖國的引路人。”
少年強則國強，國家需求導向是一代又一代西電人無私奉獻的精神追求和歷史宿命。在談到西電學生時，田斌說：“西電求真務實的治學態度所培養出的西電學生基本功扎實，實踐動手能力強，這是西電的傳統優勢。西電精神是西電不斷前進的養分，教師應該將西電精神傳承下去，培養西電學生家國情懷。”田斌將課程思政融入日常教學當中，傳道于無形，潤物細無聲，潛移默化地影響著同他有交集的學生，他所傳授給學生的不僅是課堂知識，也不僅是科研經驗，更是西電精神。
師也者，教之以事而喻諸德者也。這位身居一線二十余載的教師用自己的行動和態度為學生做出優秀榜樣。同事孫永軍說：“田斌教授在教書育人方面以身作則、以德修身、以德立學、以德施教。為人師表，以身作則。”在去年的無線通信課程中，田斌將中美貿易戰的相關內容融入到課程活動中，讓學生意識到無線通信在國家戰略中的重要性；在新生研討課中，田斌指導學生展示愛國科學家的相關內容，讓學生在實踐中學習愛國主義，培養自身家國情懷；在科研活動中，田斌將興趣與國家現實需要相結合，在實現自身科研價值的同時努力解決國家現實發展問題。學生張森說：“田老師對工作認真客觀；對學生有問必答，盡職盡責；對待生活樂觀豁達。我從老師的一言一行中受益匪淺。”
欲窮千里目，更上一層樓。田斌表示，知識是學生站的更高的基礎，站得高看得遠。本科生知識涉及面很廣，學生應該做到全面發展，服務國家社會發展需求，努力實現自我人生價值。
（文/西電新聞中心·張聞功 張 傲）
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