“人生的每一次相遇，都是久別重逢，記錄6年之間西電的春夏秋冬，拍攝6年間的歡聲笑語。”《西電24節(jié)氣》是張曦做的第一個主題攝影，他很感謝校黨委宣傳部老師的幫助與指導(dǎo)，讓他一直堅持拍攝，成功舉辦個人影展。“粗略的算下，我來到西電差不多6年的時間。看著屬于校園的一張張照片，在春光明媚中，清風(fēng)扶柳別具一格；在秋風(fēng)蕭瑟中，梧桐葉落風(fēng)情獨特。選定農(nóng)歷節(jié)氣，定格西電，我想用照片記錄屬于西電的每一個地方。”除了這個主題攝影，張曦還拍過其他的，比如《當(dāng)西電遇上世界名畫》，是用PS摳圖將世界名畫與西電標(biāo)志性建筑融合。“攝影之美不止于照片之美，美來自于我們的內(nèi)心，內(nèi)心之美源自于愛。這也是我作為學(xué)子，體現(xiàn)對校園之愛吧！”
在學(xué)習(xí)上一絲不茍、在興趣上始終如一
實驗室的小伙伴，交通信息工程與控制研三的郎瀟說起張曦，笑稱他為實驗室的“扛把子”。郎瀟說：“大家都是實驗室的一員，我主要研究維語的文字識別，張曦主要負(fù)責(zé)藏語。他學(xué)識豐富，在學(xué)習(xí)科研上秉承著一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，對朋友十分熱心且樂于助人，所以有什么不懂的地方我們都會找他。”
攻讀通信與信息系統(tǒng)研三的郝緒祥說：“研發(fā)維語、藏語手寫輸入法，最重要的是要建立字符部件庫、采集手寫體字符樣本。”他說：“為了這個科研項目，張曦和團隊成員拜訪過西藏民族學(xué)院、請教過新疆大學(xué)的教授。在200余名維吾爾族和藏族師生的幫助下，完成了海量的采集工作。”
張曦的直系學(xué)弟，研二的白磊講起他的學(xué)長，略有愜意地說：“我和張曦是在小光小影社團里認(rèn)識的，學(xué)長不僅學(xué)習(xí)優(yōu)異，在攝影上也是有真知灼見。我們一起去拍過漢城湖、城墻等，跟著他學(xué)到很多攝影技巧。”
博學(xué)多識，持之以恒，厚積薄發(fā)
在導(dǎo)師盧朝陽教授的眼中，張曦是一名全面發(fā)展的優(yōu)等生。“研究維語、藏語手寫輸入法，這是他作為學(xué)生的本職，能因此獲得國家獎項，我替他感到高興。同時，他還能利用課余時間堅持自己的愛好，在學(xué)校開辦攝影展、將西電與世界名畫結(jié)合、制作明信片寄送校友等，不遺余力的宣傳母校，充分展示他的反哺之情。”
空間科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的梁瑋老師談起張曦，連連夸獎地說：“在我們老師眼中，張曦是一個堅持不懈的人。對學(xué)術(shù)工作精益求精，在課下豐富精神世界。為人誠懇，熱情大方，并且博學(xué)多識，是同學(xué)們值得學(xué)習(xí)的榜樣。”
我并不一定是千里馬，但我感謝在成長道路上遇到的伯樂們
“清楚記得我的導(dǎo)師，盧朝陽老師，說過的一句話：‘?dāng)z影和科研一樣，需要一個正確的課題或主題，堅持下去，不斷地添磚加瓦，最終建成為一個里程碑一樣的圖像庫。’不管是課題選擇還是主題攝影，盧老師的言行令我的思路豁然開闊。”
“所以，在科研項目上我有明確清晰的方向，尋找少數(shù)民族學(xué)生、拜訪造詣極深的教授、建立數(shù)據(jù)庫、研發(fā)手寫輸入法等，都是順著線索逐步進行。在課余攝影中，我不再漫無目的取材，而是有針對有主題的記錄。”
言語中，張曦?zé)o不透露著曾經(jīng)對他言傳身教的老師們、共同進退的朋友們一種深刻的感激之情。“可能我不一定是一匹千里馬，但我遇見到老師能夠指導(dǎo)我、支持我、欣賞我，對我而言，他們就像智者一樣，給予我寶貴的人生意見。”
（文/西電新聞網(wǎng)·盧 毅 金 瀟）
陜公網(wǎng)安備61019002002681號
